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数字教育迷局:老问题有了新答案

2020-05-21
数字教育迷局:老问题有了新答案

#家长该不该替孩子背书包#的论题被炒上抢手,有人说是为了培育孩子们自给自足的品质,也有人吐槽“孩子书包那么重,家长背个包咋就不行了?”

好事者算了这样一笔账:现在小学生讲义的分量在0.3—0.5Kg之间,每天要带6本讲义,还要背上同步阅览教材、写字教材、作业本、练习册,以及铅笔、中性笔、水彩笔等等,分量几乎在20斤上下。体重60斤的孩子,背上20斤的书包,几乎是战士负重跑的份额。

只是人工智能、大数据等经常呈现在数字教育相关的报导中,可为何处理不了小学生书包的分量?

数字教育的“走红”

2012年,教育部提出了“三通两渠道”的说法,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,一同建造教育资源公共服务渠道和教育办理公共服务渠道。数字教育也正是从这个时分开端登上舞台。

不过数字教育的“走红”,恐怕不是为了给小学生的书包减负,而是数字经济鼓起的必然成果。世上一切的商业机会,都离不开四个原动力,要么技能变了,要么用户行为变了,要么方针变了,要么经济环境变了,数字教育连中四元。

技能的革新是毋庸置疑的,好像造纸术呈现之后,竹筒逐步退出了历史舞台,取而代之的是雕版印刷的纸质书本,读书也从贵族行为逐步向布衣阶级浸透。

到了2012年,计算机和互联网现已高度遍及,小孩子们下课后有电脑、有iPad,讲堂上却还持续单调的黑板教育。假如彼时就能预见智能手机的大规划遍及,驱动数字教育的原动力好像还要再激烈一些。

从人口结构上看,90后和00后是典型的互联网原住民,数字教育不短少扎根的土壤,加上教育部在2012年的方针风向,以及数千亿元的教育信息化经费,天然引发了归于数字教育的盈利期。

数字经济的鼓起大略是最重要的隐性驱动。2017年我国数字经济的规划到达27.2万亿元,占GDP的比重约为三分之一。一同传统职业的数字化转型、互联网+、人工智能等风口连续呈现,数字化人才也逐步形成了巨大的缺口。人才从哪里来,公司间能够彼此挖角,国家间能够人才引进,久远的规划仍是从“娃娃”抓起。

技能G点、方针利好、人口巨大、远景久远,国内数字经济能够说“起步即高潮”,不仅在2013年前后爆发了在线教育创业潮,2010年建立的网龙华渔教育、传统教育巨头新东方等,也纷繁参加其间。

体型巨大的偏科生

六年时刻曩昔,数字教育现已是万亿规划的商场。

依据德勤的研究报告,2020年教育工业的规划在3亿元左右,年均复合增长率估计将到达12.7%。一同数字教育范畴也呈现了数千家的掘金者,却也呈现了不那么调和的现象:一个体型巨大的偏科生。

数字教育迷局:老问题有了新答案

比方说数字教育的玩家中,过度会集在线上渠道。在线教育的初衷没有错,比方在线课程、1对1教育、言语类训练等等。只是校园和家庭都是教育的中心,在线教育只是处理了家庭场景下的教育问题,数字教育的木桶仍存在短板。

现实也如此,在线教育的赛道上涌入了许多玩家,产品和课程形形色色,且总能够让爸爸妈妈毫不勉强的为孩子花钱。问题是在线教育的商场规划益发巨大,校园和家长教育之间的闭环仍旧存在。比方说咱们看到了小学生厚重的书包,却没有人去考虑:为什么校园自身就有英语课程,回家还要在网上找1对1教育的外教呢。

IT桔子梳理了在线教育曩昔一年的583起出资事情,其间70%以上的出资会集在A轮曾经,早教和K12成为最抢手的出资赛道。一方面早教和K12是家长最乐意花钱的阶段,也是在线教育范畴的现金奶牛;另一方面也暴露了出资者的投机心思,出资的初衷不是教育,而是朴实为了挣钱,商场不变形才怪。

在线教育的玩家和出资者,绝大部分来自教育职业网外,尽管瞄准的或许是校园师生的刚性需求,切入方法照旧是剥离传统教育的。用所谓的互联网思想,投合用户对功率、本钱的寻求,企图推翻传统教育,完成“猪身上剪羊毛”的商业模式。

成果便是数字教育职业“轻内容重硬件”的乱象,内容范畴盗版众多,即便是好的内容也一定要绑缚硬件才干落地。小学生的书包依然很重,家长和校园在数字教育上的出资却一分未少,这才是症结所在。

铺平最终一公里

出行和物流范畴用到最多的一句话是“打通最终一公里”,所传递出的意思无外乎将服务触及方针用户。映射到数字教育身上,难点也是在线下落地,需求处理的问题便是铺平数字教育的最终一公里。

数字教育迷局:老问题有了新答案

网龙副总裁陈长杰

以往对数字教育怎么落地的评论有许多,但网龙副总裁陈长杰在本月18日举行的第十九届我国国际教育年会议程之一的“人工智能赋能教育革新”讲演中给出了新答复,其间的样本便是网龙旗下的网龙华渔教育。

1、全球化的出资布局,将海外先进的技能、理念、内容等引进国内,从而供给数字教育的全体处理计划。

2014年开端,网龙华渔教育开端加大战略出资,比方全资收买英国上市公司普罗米休斯,收买香港科技企业创奇思旗下移动计划事务,出资国际顶尖的全息印象技能公司ARHTMedia,收买美国专为K12儿童供给立异教育游戏的JumpStart,以及收买全球教育网络渠道Edmodo。

这些公司有的出产硬件,有的出产内容,有的拿手渠道和用户运营,又分归于数字教育的不同环节,协助网龙华渔教育构建了数字教育的全体处理计划,要处理的是数字教育最终一公里。一同也在进行全球化扩张,近年来,在国家“一带一路”建议指引下,网龙网络公司先后两次和俄罗斯在数字教育范畴达到严重协作项目,而且与印度、南非、巴西、埃及、土耳其、马来西亚、尼日利亚、肯尼亚、塞尔维亚等“一带一路”沿线国家达到战略协作意向。

2、扮演衔接者人物,与高校进行产学研协作,与优质资源方协作,从而推进数字教育的落地。

陈长杰发布了这样一份协作名单,哈佛大学、斯坦福大学、北德克萨斯州大学、芬兰的赫尔辛基大学、北京师范大学等国内外顶尖高校都在其间,一同投入才智学习研制,布局产学研的顶层规划。

以华渔的“101教育PPT”为例,瞄准的是教师的备授课痛点,不仅为教师供给了掩盖面广、资料类型多样的教育资源库,还供给了丰厚的教育资源、多元化的教育互动,协助教师能更简略、快速地调用全学科教育资源及讲堂东西。此款软件在本年添加了对教师备课更有协助的“AI助教”,此技能根据大数据和AI,能够教授不同专业。比较于独立于校园教育场景的在线教育,这类产品或许更能处理实际问题。

3、加快学习和日子的交融,探究别致风趣的教育方法,全方位地为学生减负。

假使把学生厚重的讲义都换成电子教材,“家长该不该替孩子背书包的问题”或许就不再是问题。相似的场景构想在许多年前就现已呈现,难点有两个:一是用科技手法进步学习功率,二是引导学生的爱好化学习。究竟家长不喜欢孩子每天对着电脑玩游戏,校园还有升学率等摆在眼前的KPI。

网龙华渔教育的思路或许值得学习:本年8月份和人教社签署战略协作,将一起推进教材教辅的数字化,意在进步校园的授课功率;在爱好化学习上,具有代表性的是一款名为“101创想国际”的,教师能够经过软件快速创作出高质量的2D、3D、VR著作,在授课时充沛激起学生们的学习爱好和想象力,发明风趣、建构式的学习。

结语

比较于六年前的国际,人工智能、大数据、虚拟现实等技能的使用,给了数字教育又一波技能盈利,也给了处理老问题的新答案。至少比较于数字教育鼓起之初的粗野成长,职业生态逐步理性起来,仍有人将教育看作是一个挣钱的生意,但也呈现了大批比方网龙华渔教育等铺平最终一公里的玩家。

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